UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PUISI ANAK MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TEKNIK PEMODELAN TEMAN SEBAYA SISWA KELAS I UPT. SD NEGERI 17 SARUASO

Misdar Misdar

Sari


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran membaca puisi dan kemampuan membaca puisi anak pada siswa kelas I UPT. SD Negeri 17 Saruaso melalui teknik pemodelan teman sebaya. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model Kemmis & Mc. Taggart. Penelitian ini dilaksanakan di UPT. SD Negeri 17 Saruaso. Subjek penelitian adalah siswa kelas I UPT. SD Negeri 17 Saruaso yang berjumlah 12 siswa terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dan tes unjuk kerja. Instrumen penelitian adalah lembar penilaian kemampuan membaca puisi anak, lembar observasi, dan lembar catatan lapangan. Data penelitian ini dianalisis secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil observasi, proses pembelajaran mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut ditunjukkan dengan meningkatnya capaian aktivitas guru dan siswa. Capaian aktivitas guru pada siklus I sebesar 70 meningkat menjadi 84 di siklus II. Sedangkan capaian aktivitas siswa pada siklus I sebesar 72,1% meningkat menjadi 81,85% di siklus II. Berdasarkan tes unjuk kerja pada siklus I setelah menggunakan teknik pemodelan teman sebaya, nilai keampuan membaca puisi meningkat dari 68,3 menjadi 72,1 dengan ketuntasan belajar juga meningkat dari 41,7% menjadi 50%. Pada siklus II, dengan adanya perbaikan pada siklus I, diperoleh nilai rata-rata 81,9 dengan ketuntasan belajar 91,7%.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Aftarudin, P. (1984). Pengantar Apresiasi Puisi. Bandung: CV Angkasa.

Anitah, S. (2014). Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Arikunto, S. (2010). Penelitian Tindakan. Yogyakarta: Aditya Media.

Asy’ari, M. (2006). Pendekatan Sains, Teknologi, Masyarakat dalam Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Aqib, Z. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV. Yrama Widya.

Badrun, A. (1989). Teori Puisi. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Doyin. M. (2008). Seni Baca Puisi. Ambarawa: Bandung Institute.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar. (2013). Panduan Teknis Penilian di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas.

Kusnandar. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Munaf, Y. (2005). Pengajaran Keterampilan Membaca. Padang: UNP Press.

Nurgiantoro, B. (2005). Sastra Anak: Pengantar dan Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

Pradopo, R.D. (2007). Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

Priansa, D. J. (2017). Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran. Bandung: Pustaka Setia.

Pringgawidada, S. (2002). Strategi Penguasaan Berbahasa. Yogyakarta: Adicita Karya Nusa.

Rahmanto, B. (1988). Metode Pengajaran Sastra. Yogyakarta: Kanisius.

Rahyubi, H. (2012). Teori-Teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik. Bandung: Nusa Media.

Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Santrock, J.W. (2007). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga.

Sarwiji, S. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Surakarta: Panitia Sertifikasi Guru Rayon 13 Surakarta.

Sayuti, S.A. (2002). Berkenalan dengan Puisi. Yogyakarta: Gama Media.

Sudaryono. (2013). Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sudjana, C. (2005). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama.

Sugiyanto. (2009). Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuma Pustaka.

Sukirno. (2017). Terampil Membaca Nyaring untuk yang Ingin Terampil Membaca Teknik dan Membaca Indah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Supriyadi. (2006). Pembelajaran Sastra yang Apresiatif dan Integratif di Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Suwandi, dkk. (2008). Bahasa Indonesia Bahasa Kebangganku. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Tarigan, H,G. (2008). Membaca sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV Angkasa.

Waluyo, H.J. (2005). Teori dan Apresiasi Puisi. Jakarta: Erlangga.

Yusuf, S. (2007). Psikologi Perkembangan Anak dan Rermaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.




DOI: https://doi.org/10.33559/eoj.v3i4.830

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Jumlah Kunjungan

Negara Pengunjung

Flag Counter

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.