PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THE POWER OF TWO PADA PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VI-C UPT. SD NEGERI 01 LIMO KAUM

Meileni Meileni

Sari


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model Kooperatif Tipe The Power Of Two pada pembelajaran tematik dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI-C UPT. SD Negeri 01 Limo Kaum. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bersifat deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang diperkuat dengan pendekatan kuantitatif, dengan mengambil latar UPT. SD Negeri 01 Limo Kaum, sedangkan objek penelitian adalah meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran tematik dengan menggunakan model Kooperatif Tipe The Power Of Two. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan melalui empat tahapan yang mencakup: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Observasi dan (4) Refleksi. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, tes mengerjakan soal dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan hasil tes belajar siklus I dan Siklus II, pendekatan pada siklus I menunjukkan bahwa seluruh kegiatan pembelajaran belum cukup baik dilaksanakan oleh siswa meskipun mengalami peningkatan pada siklus I dibandingkan pra siklus dan masih pada predikat kurang, karena rata-rata persentase masih dibawah 75%. Siklus II telah menunjukkan hasil yang memuaskan baik dari aktivitas belajar siswa telah berada pada predikat cukup, baik dan sangat baik, sedangkan hasil belajar siswa telah mencapai rata-rata sebesar 87.83 dengan persentase secara klasikal sebesar 91,30% artinya tindakan perbaikan untuk proses pembelajaran telah mencukupi dan mencapai kriteria.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Abdullah, Ridwan Sani. (2016). “Inovasi Pembelajaran”.Jakarta : Bumi Aksara.

Agus Suprijono. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Arikunto, Suharsimi. (2013). “Prosedur Penelitian”. Jakarta Rineka Cipta

Damyati, Johni. (2016). “Pembelajaran Terpadu : Untu Kanak/Raudhatul Athfal Dan Sekolah Dasar”. Jakarta : Kencana.

Daryanto. (2018).“Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah Beserta contoh-contohnya”. Yogyakarta: Gava media

Depertemen Agama RI (2006) “Undang-Undang Dan Peraturan Pemerintah RI Tentang Pendidikan”

Dimyati dan Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Kunandar. 2010. Guru Profesional. Jakarta: Rajawali Press

Majid, Abdul. (2014). „Pembelajaran Tematik Terpadu”. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Majid, Abdul (2016) “Strategi Pembelajaran”. Bandung :Remaja Rosdakarya.

Sudjana,Nana (2006). Metode Statistik. Jakarta: Rineka Cipta

Paizaluddin & Ermalinda. (2016). „Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) Panduan Teoritis Dan Praktis”. Bandung : Alfabeta

Rusman, 2012. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru, Raja Grafindo Persada, Jakarta

Rusman. (2013). “Model-Model Pembelajaran :Mengembangan Profesionalisme Guru”. Jakarta : Rajawali Pers.

Rusman.2014. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi Kedua. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Rusman. 2015.Pembelajaran Tematik Terpadu Teori, Praktik dan Penilaian. Jakarta: Rajawali Pers.

Sa’ud, Udin Syaifudin dkk. 2016. Inovasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&B. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2016). “Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R & D”. Bandung : Alfabeta

Sukardi. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan : Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta : PT Bumi Aksara.

Supardi. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Susanto, Ahmad. (2013). “Teori Belajar Dan Pembelajaran Disekolah Dasar”. Jakarta: Kencana

Tampubolon, S. (2014). “Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Pendidik Dan Keilmuan”. Jakarta: Erlangga.

Trianto.(2010). “Model Pembelajaran Terpadu”.Jakarta : Bumi Aksara.

Wena, Made. (2014). “Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tujuan Konseptual Operasional”. Jakarta : Bumi Aksara.

Zaini, Hisyam. (2008) “Strategi Pembelajaran Aktif.‟ Yogyakarta: Insan Madani.




DOI: https://doi.org/10.33559/eoj.v3i4.840

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Jumlah Kunjungan

Negara Pengunjung

Flag Counter

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.