PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS III UPT. SD NEGERI 21 LIMO KAUM

Ben Harnis

Sari


PTK ini membahas tentang Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik diKelas III di UPT. SD Negeri 21 Limo Kaum.Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belaja rsiswa pada pembelajaran Tematik kelas III di UPT. SD Negeri 21 Limo Kaum dengan penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas(Classroom Action Research). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III UPT. SD Negeri 21 Limo Kaum. Penelitian ini menggunakan desain Model Kemmis danTanggart, sedangkan pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Numbered Head Together dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam proses pembelajaran. Peningkatkan hasil belajar siswa dapat diukur dari evaluasi siklus I, dan siklus II. Dengan nilai aktivitas belajar peserta didik pada siklus I sebesar 66,15%, dan siklus II 81,54%.Sedangkan peningkatan hasil belajar peserta didik dapat diukur dari setiap siklusnya, hasil belajar peserta didik pada siklus I sebesar 61,90%, dengan kategori “Rendah” Dan hasil belajar peserta didik pada siklus II sebesar 90,48%.dengan kategori “Tinggi” Dengan demikian hasil penelitian di UPT. SD Negeri 21 Limo Kaum telah tercapai dengan baik.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Abdul Majid. 2013 : Strategi Pembelajaran Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Agung, Iskandar . 2012. Panduan Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru. Jakarta: Bestari Buana Murni.

Agus Supjiono. 2010: Cooperatif Learning Teori dan Aplikasi Paikem Yogyakarta: Pustaka pelajar

Anita Lie. 2002. Cooperative Learning. Jakarta : Gramedia Widiasarana Indonesia.

Arikunto.(2010) Penelitian Tindakan Kelas Bandung: Bumi Askara

Arikunto Suharsimi, Suhardjono, Supardi. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Asep Jihad dan abdul Haris. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta : Multi Presindo

Azwan Zein Dan Syaiful Bahri Djamarah. 1996. (Strategi Belajar Mengajar). Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah Syaiful Bahri. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta

Ekawarna. (2010). Penelitian Tindakan Kelas .GP Pres. Jambi: FKIP UNJA

Iskandarwassid, Dadang Sunendar,Strategi Pembelajaran Bahasa, (Bandung, PT Remaja Rosdakarya, 2009).

Maolani, Rukaesih 2016, Metodologi Penelitian Pendidikan.,Jakarta, Rajawali Pers.

Mimin Haryati. (2008). Model dan Teknik Penilaian pada Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press.

Miles,M.B, Huberman,A.M, dan Saldana,J. 2014. Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook, Edition 3. USA: Sage Publications. Terjemahan Tjetjep Rohindi Rohidi, UI-Press

Nursalam. (2017). Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan: Pendekatan Praktis. Cet. 2. Jakarta: Salemba Medika.

Rusman. 2015.Pembelajaran Tematik Terpadu Teori, Praktik dan Penilaian. Jakarta: Rajawali Pers

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&B. Bandung: Alfabeta.

Nana Sudjana 2009. Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosda Karya

Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosda Karya

Yamin, M. (2013).Strategi dan Metode dalam Model Pembelajaran. Jakarta: Referensi (GP Press Group).

Trianto .(2007) model-model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivistik. Surabaya: Prestasi Pustaka Publisher.

Trianto .( .(2011). Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas Teori dan Prakitik .Jakarta : Prestasi Pustaka

Saefudin (2014) Pembelajaran efektif. Jakarta : Prestasi Pustaka




DOI: https://doi.org/10.33559/eoj.v3i4.843

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Jumlah Kunjungan

Negara Pengunjung

Flag Counter

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.