IMPROVING SPEAKING SKILL OF THE SECOND SEMESTER STUDENTS OF STKIP NASIONAL THROUGH ROLEPLAY TECHNIQUE

Al Azwad Fauzan

Sari


Penerapan teknik pengajaran role play dalam penelitian dilatar belakangi olehpermasalahan kemampuan bercakap bahasa Inggris yang dihadapi oleh mahasiswa semester dua. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menjawab: 1) Sebarapa jauhkah peningkatan kemampuan bercakap bahasa Inggris mahasiswa dengan penerapan teknik Role Play. 2) Faktor-faktor apa saja yang bisa meningkatkan kemampuan bercakap bahasa Inggris mahasiswa dengan penerapan teknik Role Play. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dimana objek penelitiannya adalah mahasiswa semester 1/B di STKIP Nasional Pauh Kambar. Data penelitian diperoleh melalui observasi, catatan lapangan, interview, rubrik penilaian. Temuan penelitian adalah sebagai berikut: penerapan teknik Role Play meningkatkan kemampuan bercakap bahasa Inggris mahasiswa. Berdasarkan data kuantitatif, peningkatan terlihat pada hasil tes awal ke tes siklus pertama dimana skor dimulai dari 14,93 meningkatkan ke 17,57. Dari siklus pertama ke siklus kedua, terdapat peningkatan dari 17,57 ke 20,87. Dari siklus kedua ke siklus ke tiga, terdapat peningkatan dari 20,87 ke 22. Berdasarkan data kualitatif, ditemukannya faktor-faktor penunjang dari peningkatan kemampuan bercakap mahasiswa dengan penerapan teknik Role play diantaranya: kegiatan belajar yang komunikatif, peran dalam percakapan, dan seting dalam Role Play.


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Bilbrough, Nick. 2007. Dialogue Activities: Exploring spoken interaction in the language class. Cambridge: Cambridge University Press.

Brown, H. Douglas. 2004. Language Assessment; Principles and Classroom Practices. New York: Pearson Education.

Harmer, Jeremy. 2001. The Practice of English Language Teaching. Los Angeles: University of California.

Maley, Alan.1990.Role-play Resource Book for Teachers. Oxford: Cambera Press.

Murcia, Marianne Celce (Ed).1991. Teaching English as a Second or Foreign Language. Los Angeles. University of California.

Murtiana, Rahmila. 2012. “Enhancing Students’ Vocabulary Acquisition through Deep Word Processing Strategy”. Classroom Action Research, 5 (1) : 220 – 229

Nunan, david (ed). 2003. Practical English Language Teaching. New York: McGraw-Hill Companies, Inc.

Pallawa, Baso Andi. 2013. “Conversation Strategies Used by Students of the English Department of Tadulako University”. Jurnal Pendidikan Humaniora, 2 (1) : 159 – 168

Rosmaliwarmis.2005. The Effect of Role-Play and Information Gap on Students’ Speaking Skill. Unpublished Thesis.Pascasarjana Program ofUniversitasNegeri Padang.

Tim STKIP Nasional. 2020. Buku Pedoman Akademi. Lubuk Alung: Program S1 Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Yayasan Dharma Bakti Lubuk Alung

Wahyuni, Dewi Sari. 2012. “Improving Students’ Speaking Skill by Using Inside Outside CircleTechnique for ET-5/1 Students at LBPP LIA Pekanbaru, Does It Really Work”. Classroom Action Research, 5 (1): 165 – 219

Weir, Cyril J.1990.Communicative Language Testing. London: Prentice Hall International Ltd.




DOI: https://doi.org/10.33559/err.v4i1.2787

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Anda Pengunjung Ke- Flag Counter