UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SOAL CERITA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS III UPT. SD NEGERI 21 LIMO KAUM

Ben Harnis

Sari


Berdasarkan pengamatan peneliti di UPT. SD Negeri 21 Limo Kaum siswa kurang memahami soal cerita, serta pembelajaran dilaksanakan oleh guru masih secara konvensional. Hal ini mengakibatkan nilai siswa rendah, yakni pencapaian nilai rata-rata siswa secara klasikal adalah 63,45 Untuk itu penulis melalui penelitian ini mencoba meningkatkan hasil belajar siswa dalam menyelesaikan soal cerita melalui pendekatan CTL. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, bentuk pelaksanaan dan hasil pembelajaran soal cerita melalui pendekatan CTL. Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTL mempunyai 7 langkah, yaitu konstuktivisme, menemukan, bertanya, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi, dan penilaian yang sebenarnya. Langkah pendekatan CTL tersebut dikombinasikan dengan langkah-langkah menyelesaikan soal cerita. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research), penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Sedangkan siswa yang diambil sebagai subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas III UPT. SD Negeri 21 Limo Kaum. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan tes, observasi, wawancara, dan catatan lapangan. Hasil penelitian dari setiap siklus yang dilaksanakan dalam peneitian ini terlihat peningkatan hasil belajar siswa dari tes awal dengan rata-rata 63,45 dan pada tes akhir tindakan siklus I rata-rata hasil belajar siswa 74,48, sedangkan pada tes akhir tindakan siklus II rata-rata nilai siswa yakni 80,69. Hasil pengamatanpun terlihat peningkatan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Penulis mengambil simpulan pada penelitian ini bahwa dengan menggunakan pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Antonius cahyo Prihandoko. 2005. Pemahaman dan Penyajian Konsep Matematika Secara Benar dan Menarik. Jakarta: Depdiknas

Budhi Setyono. 2006. Meningkatkan kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Pokok Bahasan Pengukuran dengan metode Problem Solving. Tersedia dalam http//www. Com. Online.

Cholis Sadijah.1999. Pendidikan Matematika II. Jakarta: Depdikbud

Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Depdiknas

Dian Rahmana. 2009. Penggunaan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran di SD. Padang: UNP (TA tidak dipublikasikan)

Hamdani. 2008. Memahami Masalah Soal Cerita Matematika. Tersedia dalam http//www. Com. Online.

IGAK Wardhani,dkk. 2007. Penelitian Tindakan kelas. Jakarta : Universitas Terbuka

Joko Subagyo. 2006. Metode Penelitian dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Pt Rineka Cipta

Khafid Suyati. 2006. Matematika Penekanan pada Berhitung. Jakarta: Erlangga

Kunandar. 2008. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam sertifikasi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Masnur Muslich. 2007. KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) Dasar Pemahaman dan Pengembangan. Jakarta: Bumi Aksara

Megawati. 2004. Pembelajaran Melalui Pemecahan Realistik untuk Memahami Konsep SPL Dua Variabel Pada Siswa Kelas II SLTP Suppa. Malang: Universitas Negeri Malang (Tesis tidak dipublikasikan)

Mulyasa. 2008. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Aktif dan Kreatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Najib Sulhan. 2006. Pembangunan Karakter pada Anak Manajemen Pembelajaran Guru Menuju Sekolah Efektif. Surabaya: Surabaya Intelektual Club

Nasar. 2006. Merancang Pembelajaran Aktif dan Kontekstual. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia

Nurhadi. 2003. Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) dan Penerapannya dalam KBK. Malang: UNM

Oemar Hamalik. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

Ritawati Mahyuddin. 2008. Hand Out Mata Kuliah Metodologi Penelitian Tindakan Kelas. Padang: UNP

Sri Subarinah. 2006. Inovasi Pembelajaran Matematika di SD. Jakarta: Depdiknas

Subana dan Sunarti. 2000. Startegi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Bandung: Pustaka Setia

Sumardjati. 2005. Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Pokok Bahasan Pecahan Melalui diskusi kelompok. Tersedia dalam http// www. Com. Online.

Sumiati dan Asra. 2007. Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Media

Vikto Pendrawarman. 2008. Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Discovery dalam Pembelajaran Perubahan Lingkungan di Kelas IV SD. Padang: UNP (Skripsi tidak dipublikasikan)

Wina Sanjaya.2008. Srategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.Jakarta: Kencana Prenada Media Group




DOI: https://doi.org/10.33559/eer.v3i1.701

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Anda Pengunjung Ke- Flag Counter