UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI METODE QUANTUM WRITING PADA SISWA KELAS V UPT. SD NEGERI 04 SARUASO

Mukhlis Mukhlis

Sari


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V di UPT. SD Negeri 04 Saruaso melalui metode pembelajaran quantum writing. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart. Tahap-tahap yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, serta refleksi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V UPT. SD Negeri 04 Saruaso yang berjumlah 23 siswa, yakni 13 siswa perempuan dan 10 siswa laki-laki. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukan adanya peningkatan keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas V UPT. SD Negeri 04 Saruaso melalui metode quantum writing. Hal ini ditunjukan dengan pencapaian nilai rata-rata kelas saat menulis karangan narasi meningkat dari pra tindakan ke siklus I dan siklus II. Nilai rata-rata menulis karangan narasi pada pra tindakan sebesar 68,39 menjadi 74,74 pada siklus I dan mencapai 81,91 pada siklus II. Tingkat pencapaian ketuntasan siswa dalam menulis karangan narasi meningkat dari kondisi awal 39,13% menjadi 65,22% pada siklus I dan menjadi 86,96% pada siklus II. Upaya meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi menggunakan metode quantum writing dilakukan dengan tahap-tahap pembelajaran seperti: penyampaian materi oleh guru, persiapan menulis, membuat draft/kerangka karangan, berbagi hasil tulisan dengan teman, memperbaiki kesalahan penulisan, menyunting hasil tulisan, menulis kembali karangan, serta guru bersama siswa melakukan evaluasi pada karangan narasi yang telah dihasilkan.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Abbas, S. (2006). Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Efektif di Sekolah

Dasar. Jakarta: Depdiknas.

Akbar, S., A’yun, I.Q., Satriyani, F.Y., et al. (2016). Implementasi Pembelajaran

Tematik di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Akhadiah, S., Arsjad, M.G., Ridwan, S.H., et al. (1991). Bahasa Indonesia II.

Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

. (1992). Bahasa Indonesia III. Jakarta: Departemen Pendidikan dan

Kebudayaan.

A’la, M. (2011). Quantum Teaching. Yogyakarta: Diva Press.

Arifin, Z. & Setiyawan, A. 2012. Pengembangan Pembelajaran Aktif dengan ICT.

Yogyakarta: Skripta Media Creative.DePorter, B. & Hernacki, M. (2006). Quantum Learning: Membiasakan Belajar

Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa.

. (2009). Quantum Learning. Bandung: Kaifa.

Gie, T.L. (1992). Pengantar Dunia Karang Mengarang. Yogyakarta: Liberty dan

Balai Bimbingan Mengarang.

Hajar, I. (2013). Panduan Lengkap Kurikulum Tematik untuk SD/MI. Yogyakarta: Diva Press.

Hernowo. (2003). Quantum Writing. Bandung: Media Learning Center.

. (2004). Quantum Writing. Bandung: Media Learning Center.

Kusuma, W. (2010). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Indeks,

Mulyasa. (2016). Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Mulyati. Y. (2007). Keterampilan Berbahasa Indonesia. Jakarta: Universitas

Terbuka.

Nurgiyantoro, B. (2010). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE.

Nurhadi. (1995). Tata Bahasa Pendidikan. Semarang: IKIP Semarang Press.

Puji, F.P. (2010). Bahasa Indonesia untuk SD dan MI Kelas V Semester 2. Klaten: Intan Pariwara.

Rofi’udin, A. & Zuhdi, D. (1999). Pendidikan Bahasa dan Sastra di Kelas

Tinggi. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Semi, M. (1990). Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya Padang.

Siregar, E. & Nara, H. (2011). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.

Suharsimi, A. (2007). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka

Cipta.

Suparno & Yunus, M. (2009). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas

Terbuka.

Suryaman, M. (2012). Metodologi Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: UNY Press.

Syafi’ie,.I. (1988). Retorika dalam Menulis. Jakarta: Departemen Pendidikan dan

Kebudayaan

Tarigan, H.G. (2008). Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa. Bandung: Angkasa.

Yaumi, M. (2014). Prinsip-Prinsip Desain Pembelajaran Disesuaikan dengan

Kurikulum 2013. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.




DOI: https://doi.org/10.33559/eer.v3i1.706

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Anda Pengunjung Ke- Flag Counter