PENERAPAN MEDIA GAMBAR DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE THE POWER OF TWO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS IV UPT. SD NEGERI 05 BATU TABA

Syafrida Syafrida

Sari


Rendahnya hasil belajar dipengaruhi oleh banyak faktor salah satunya adalah pemanfaatan media dan model pembelajaran yang kurang bervariasi dalam proses pembelajaran sehingga membuat siswa menjadi pasif. Hal ini ternyata membuat siswa menjadi bosan dan kurang dapat menyerap materi yang diajarkan, sehingga hasil belajar menjadi rendah. Salah satu alternatif media dan model pembelajan yang dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas guru serta siswa adalah dengan pemanfaatan media gambar dengan model pembelajaran the power of two. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV UPT. SD Negeri 05 Batu Taba yang berjumlah 20 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui lembar observasi untuk siswa, serta Post test (tes akhir). Teknik analisis data dilakukan dengan dengan skor presentase. Berdasarkan hasil penelitian, aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I memperoleh presentase 74 (Baik), pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 93,75 ( Baik sekali). Sedangkan aktivitas siswa pada siklus I memperoleh presentase 67,05 (Baik), pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 86,90 (Baik sekali). Sedangkan hasil belajar yang diperoleh siswa pada siklus I hanya 14 siswa yang tuntas dengan persentase 70% dan tidak tuntas 6 siswa dengan persentase 30%, sedangkan pada siklus II. Mengalami peningkatan yaitu 18 siswa mencapai ketuntaasan dengan presentase 90% dan 2 siswa tidak tuntas dengan presentase 10%. Dengan demikian berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan media gambar dengan model the power of two dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V UPT. SD Negeri 05 Batu Taba.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Arsyad, Azhar. 2004. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafinduo Persada.

Arikunto, Suharsimi, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara,

Arief S, Sadiman, dkk. 2003 Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali pers.

Arief S, Sadiman, dkk. 2011 Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali pers.

Cecep Kusnandi, Bambang Sujtipto. 2013. Media Pembelajaran Manual dan Digital.Bogor: Ghalia Indonesia

Hamalik, Oemar. 1986. Media Pendidikan. Jakarta: PT. Citra Aditya Bakti.

Isjoni. 2007. Coperative Learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Pekanbaru: Alfabert,

Iskandar. 2009. Penelitian Tindakan kelas. Jakarta: Gaung Persada.

Muhibbin, Syah. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta: Logos.

Nana Sudjana,2001 Media Pengajaran, Jakarta : Sinar Baru Algensindo.

Perwanto, M. Ngalim. 2000. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Richard E Mayer. 2009 Multimedia Prinsip-prinsip dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka pelajar

Rochiati Wiriaatmadja, 2007. Metode Penelitian TIndakan kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Subana,1998 Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran .Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjono, Anas. 2005. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakaerta: Raja Grafindo Persada.

Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif:Konsep, Landasan, dan Implementasi pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, (KTSP). Jakarta: Kencana.

Wilis Dahar, Ratna. 2011. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga




DOI: https://doi.org/10.33559/eer.v3i1.708

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Anda Pengunjung Ke- Flag Counter