PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DAN GAYA KOGNITIF SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI KELAS VIII SMP NEGERI 6 KERINCI
Sari
Teks Lengkap:
Hal 251-258Referensi
Abdi, A., 2014. The Effect of Inquiry-based Learning Method on Students’ Academic Achievement in Science Course. Universal Journal of Educational Research, 2(1): 37-41.
Abidin, Y., 2014. Desain sistem pembelajaran dalam konteks kurikulum 2013. Bandung: Refika aditama.
Alamolhodaei, H. 2001. Convergent/Divergent Cognitive Styles and Mathematical Problem Solving. Journal of science and mathematics education in S.E. Asia, 24(2) :102-117.
Darmini Roza, Laurensius Arliman S, Peran Pemerintah Daerah untuk Mewujudkan Kota Layak Anak di Indonesia, Jurnal Hukum IUS QUIA IUSTUM, Volume 25, Nomor 1, 2018.
Husdarta, J. Y. M., 2013. Belajar dan pembelajaran pendidikan jasmani dan kesehatan. Bandung: ALFABETA.
Ikhlas, A. Asyhar, R., & Syamsurizal., 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery dan Gaya Kognitif Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di kelas VIII (Delapan) SMP Negeri 24 Kota Jambi. Edu-Sains, 5(1):1-7.
Nasution, S., 2015. Berbagai pendekatan dalam proses belajar dan mengajar. Bandung: Bumi Aksara.
Ngilawajan, D. A., 2013. Proses berpikir siswa dalam memecahkan masalah matematika materi turunan ditinjau dari gaya kognitif Field independent dan field dependent. Pedagogia, 2(1): 73-74.
Rahman, A., (2008). Analisis hasil belajar matematika berdasarkan perbedaan gaya kognitif secara psikologis dan konseptual tempo pada siswa kelas X SMA Negeri 3 Makassar. Jurnal pendidikan dan kebudayaan, 14(072) : 454-460.
Rahmatina, S., 2014. Tingkat berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan masalah matematika berdasarkan gaya kognitif refleksif dan impulsif. Didaktik matematika, 1(1): 64.
Sugiyono, 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: ALFABETA.
DOI: https://doi.org/10.33559/eoj.v1i3.134
Refbacks
- Saat ini tidak ada refbacks.
Negara Pengunjung
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.