PRINSIP EVALUASI PEMBELAJARAN PAI

Zaniar Zaniar, Julhadi Julhadi

Sari


The principles of evaluation in Islamic Religious Education (PAI) emphasize an assessment process that measures students’ cognitive, affective, and behavioral development comprehensively. Three core principles guide this process: objectivity, fairness, and Islamic values. Objectivity ensures that evaluation is conducted based on clear, measurable indicators and is free from personal bias, allowing results to accurately reflect students’ actual abilities. The principle of fairness requires teachers to provide equal and proportional opportunities for all students, avoiding any form of discrimination. Meanwhile, Islamic values guide the evaluation process to embody ethical qualities such as honesty, trustworthiness, compassion, and respect for human dignity. Integrating these three principles creates an evaluation system that is meaningful, humanistic, and aligned with the overarching goals of Islamic education.

Keywords: Islamic education assessment, objectivity, fairness, Islamic values

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Afifa, E. L. N., Saman, M. F., & Abdullah, S. (2025). Kesenjangan Antara Nilai Akademik Pai Dan Praktik Nilai Islam Dalam Prilaku Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 19269–19275. Https://Doi.Org/10.31004/Jptam.V9i2.29265

A’yuni, Q., Pangesti, J. S., & Suparman, M. F. (2024). Tujuan, Fungsi Dan Prinsip Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Pondok Pesantren Suryani Surakarta. Mamba’ul ’Ulum, 154–168. Https://Doi.Org/10.54090/Mu.349

Dp, U. (2020). Penerapan Prinsip-Prinsip Evaluasi Dalam Mata Pelajaranpendidikan Agama Islam (Pai). Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(2), 227–236. Https://Doi.Org/10.33659/Cip.V8i2.176

Khoirunnisa, A. K. A., & Ikhwan, A. (2025). Evaluasi Pendidikan Menurut Perspektif Filsafat Islam. Pojok Guru: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 32–46. Https://Doi.Org/10.55148/Pojokguru.V3i1.1152

Kuncoro, A. I. K., & Maryono, M. (2025). Evaluasi Pendidikan Islam Di Era Kontemporer: Konsep, Prinsip, Metode, Dan Implementasi. Al-Iqro’, 2(2), 106–116. Https://Doi.Org/10.54622/Aijis.V2i2.519

Marzuki, I., & Hakim, L. (2019). Evaluasi Pendidikan Islam. Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan Tadarus Tarbawy, 1(1). Https://Doi.Org/10.31000/Jkip.V1i1.1498

Sabrina, A. (2025). Implementasi Instrumen Tes Berbasis Soal Objektiif Dalam Evaluasi Pembelajaran Pai Pada Smpit Al-Hasan Madani Riau. Wibawa : Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1), 1–9. Https://Doi.Org/10.57113/Wib.V5i1.295

Sawaluddin, S. (2018). Konsep Evaluasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 3(1), 39–52. Https://Doi.Org/10.25299/Althariqah.2018.Vol3(1).1775

Shifa Alya Nafisa & Meyniar Albina. (2024). Hakikat Evaluasi Dalam Filsafat Pendidikan Islam. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1(4), 248–260. Https://Doi.Org/10.61132/Moral.V1i4.309

Suharjo, Zulmuqim, Zalnur, M., Chandrika, R., & Meliya. (2022a). Evaluasi Pendidikan Agama Islam Yang Ideal Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Arus Jurnal Pendidikan, 2(3), 244–251. Https://Doi.Org/10.57250/Ajup.V2i3.138

Suharjo, Zulmuqim, Zalnur, M., Chandrika, R., & Meliya. (2022b). Evaluasi Pendidikan Agama Islam Yang Ideal Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Arus Jurnal Pendidikan, 2(3), 244–251. Https://Doi.Org/10.57250/Ajup.V2i3.138

Suharjo, Zulmuqim, Zalnur, M., Chandrika, R., & Meliya. (2022c). Evaluasi Pendidikan Agama Islam Yang Ideal Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Arus Jurnal Pendidikan, 2(3), 244–251. Https://Doi.Org/10.57250/Ajup.V2i3.138

Upiyani, U., Cahyawati, I., Supendi, S. S., Nugraha, E., & Hidayat, W. (2024a). Prinsip-Prinsip Dasar Evaluasi Dan Implikasi Dalam Menilai Instruksi Iman Islam Di Lembaga Pendidikan. Jurnal Pai Raden Fatah, 6(1), 184–204. Https://Doi.Org/10.19109/Pairf.V6i1.20818

Upiyani, U., Cahyawati, I., Supendi, S. S., Nugraha, E., & Hidayat, W. (2024b). Prinsip-Prinsip Dasar Evaluasi Dan Implikasi Dalam Menilai Instruksi Iman Islam Di Lembaga Pendidikan. Jurnal Pai Raden Fatah, 6(1), 184–204. Https://Doi.Org/10.19109/Pairf.V6i1.20818

Upiyani, U., Cahyawati, I., Supendi, S. S., Nugraha, E., & Hidayat, W. (2024c). Prinsip-Prinsip Dasar Evaluasi Dan Implikasi Dalam Menilai Instruksi Iman Islam Di Lembaga Pendidikan. Jurnal Pai Raden Fatah, 6(1), 184–204. Https://Doi.Org/10.19109/Pairf.V6i1.20818

Winarni, S., Hudi, S., & Crismono, P. C. (2024a). Konsep Keseimbangan Dan Keadilan Dalam Aswaja: Relevansi Filosofis Terhadap Pendidikan Matematika Dan Agama Islam. Al-Adabiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 47–56. Https://Doi.Org/10.35719/Adabiyah.V5i1.1175

Winarni, S., Hudi, S., & Crismono, P. C. (2024b). Konsep Keseimbangan Dan Keadilan Dalam Aswaja: Relevansi Filosofis Terhadap Pendidikan Matematika Dan Agama Islam. Al-Adabiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 47–56. Https://Doi.Org/10.35719/Adabiyah.V5i1.1175




DOI: https://doi.org/10.33559/eoj.v8i2.3622

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Jumlah Kunjungan

Negara Pengunjung

Flag Counter

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.