UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN SEDERHANA MELALUI MEDIA KARTU PECAHAN DI KELAS III UPT SD NEGERI 20 BARINGIN

Arbaidah Arbaidah

Sari


This study aims to improve the mathematics learning outcomes of class III UPT students. SD Negeri 20 Baringin through the media of fractional cards. This study used a classroom action research design with the Kemmis & McTaggart model. The research subjects were students of class III UPT. SD Negeri 20 Baringin, totaling 35 students, consists of 20 male students and 15 female students. The object of this research is the result of learning mathematics in simple fractions material after using fraction card media. The data collection instruments used observation sheets and tests. The data analysis technique used is descriptive quantitative analysis and qualitative descriptive analysis. The success of this research is that at least 85% of the total number of students reaches the Minimum Completion Criteria (KKM) that has been set by the school, namely 80 and the percentage of teacher and student activities obtained reaches 75% with good classification. The results showed that the use of fraction card media could improve mathematics learning outcomes comparing simple fractions of class III UPT students. SD Negeri 20 Baringin. The results of observations in cycles I and II showed an increase in student activity in learning using fraction card media from 66.7% to 84.9% and teacher activity increased from 72% to 82.5%. The increase in the percentage of students who achieved the KKM score in cycle I and cycle II was 22.9%, from 23 students (65.7%) to 31 students (88.6%). The average learning outcomes in cycle I to cycle II increased from 76 to 84.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT.Rineka Cipta.

…………… 2011. Manajemen Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara.

Arsyad,A .2014. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Dahrim. 1991. Materi Pokok Pendidikan Matematika 2. Jakarta: Departeman Pendidikan dan Kebudayaan.

Fathani, A.H .2009. Matematika: Hakikat & Logika. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Ginnis, Paul. 2008. Trik dan Taktik Mengajar Strategi Meningkatkan Pencapaian Pengajaran di Kelas. Jakarta. PT. Indeks.

Heruman. 2016. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Hirdjan 1997. Permainan Matematika 7 Operasi Bilangan Kartu Matematika. Yogyakarta: FPMIPA IKIP Yogyakarta.

Hudojo, H. 1988. Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: Departemen dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan.

Kartika, R.2012. Kajian Kemanfaatan Alat Peraga.

Kustandi, C. & Sutjipto, B.2013.Media Pembelajaran.Bogor : Ghalia Indonesia.

Kusumah, W. & Dwitagama, D. 2012. Mengenal Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta: Indeks.

Latuheru, J.D.1998. Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar Masa Kini. Jakarta : Depdikbud.

Lentera 2011. Pembelajaran Matematika di SD.

Prihandoko, A.C.2006. Memahami Konsep Matematika Secara Benar dan Menyajikannya dengan Menarik. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Purwanto.2010. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sanjaya, W. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Shamsudin, Baharin. 2002. Kamus Matematika Bergambar untuk Sekolah Dasar. Jakarta: Grasindo.

Subarinah,S.2006. Inovasi Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan.

Sudjana, N.2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sulardi, 2008. Pandai Berhitung Matematika. Jakarta: Erlangga.

……... 2006. Pandai Berhitung Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas III. Jakarta: Erlangga.

Tirtonegoro, S. 2001. Anak Supernormal dan Program Pendidikannya. Jakarta: Bumi Aksara.




DOI: https://doi.org/10.33559/eoj.v3i3.731

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Jumlah Kunjungan

Negara Pengunjung

Flag Counter

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.