PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 3 SUNGAI LALA

Dwiana Listy Aninditha, Sri Yunita Ningsih

Sari


This study examined the influence of the Problem Based Learning (PBL) model on eighth-grade students' mathematical communication abilities at SMP Negeri 3 Sungai Lala. A quantitative approach with a quasi-experimental design and Posttest-Only Control Design was employed. The participants consisted of two intact classes: class VIII-A served as the experimental group receiving PBL instruction, while class VIII-B functioned as the control group undergoing conventional teaching methods. Mathematical communication skills were assessed through a structured essay test. Statistical analysis revealed that students in the experimental group demonstrated significantly superior mathematical communication competencies compared to their counterparts in the control group. These findings confirm that PBL exerts a positive influence on students' capacity to communicate mathematical ideas.

Keywords: Problem Based Learning, mathematical communication skills, mathematics learning


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Abdillah, Pius & Prasetya, Danu. (2003). Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya: Arloka.

Ardianti, Resti., Sujarwanto, Eko., & Surahman, Endang. (2021). Problem Based Learning dalam Pembelajaran. Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 15–24.

Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Asoraya, Mega Shintia & Ruli, Redo Martila. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik SMP pada Materi Relasi dan Fungsi. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 112–120.

Danim, Sudarwan. (2010). Pengantar Kependidikan. Bandung: Alfabeta.

Himmah, Faiqotul. (2022). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta.

Isrok'atun & Rosmala, Amelia. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara.

Lestari, Karunia Eka & Yudhanegara, Mokhammad Ridwan. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.

Madhavia, Putri., Murni, Atma., & Saragih, Sehatta. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 95–103.

Masrinah, N. E. (2019). Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Literasi Pendidikan Karakter Berwawasan Kearifan Lokal pada Era Revolusi Industri 4.0, 45–52.

Nursamsih Lisa, Risa., Meiliasari., & Rahayu, Wardani. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 5(1), 33–41.

Purwanto. (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Qur'ain Rezaqi Selly, dkk. (2023). Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika SMA/SMK. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 2(1), 56–63.

Rostina Sundayana. (2018). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susino, Selpia Anggraini., Destiniar., & Puspasari, Eka Fitri. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik. Jurnal Cendekia, 8(1), 88–97.

Trianto. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.

Wulandari, D., & Jailani, J. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 178–189.




DOI: https://doi.org/10.33559/eer.v8i1.3894

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Anda Pengunjung Ke- Flag Counter